第70集：教育革新風(fēng)云起（第2頁）

這一選拔方式吸引了秦國各地眾多年輕人的關(guān)注。許多對新鮮事物充滿好奇、渴望改變命運(yùn)的年輕人紛紛踏上前往咸陽的道路，希望能成為“科技學(xué)府”的第一批學(xué)子。

在選拔現(xiàn)場，人頭攢動。年輕的學(xué)子們滿懷期待地等待著測試。陳淵親自坐鎮(zhèn)，看著這些充滿朝氣與希望的面孔，他的心中充滿了信心。

“這位公子，請你說一說，如何利用杠桿原理制作一個省力的工具，來幫助我們搬運(yùn)重物？”陳淵對一位前來參加機(jī)械制造測試的學(xué)子問道。

學(xué)子略作思考后，回答道：“大人，可制作一個類似撬棍的工具，將支點(diǎn)靠近重物，這樣就能用較小的力撬動較重的物體。”

陳淵微笑著點(diǎn)頭，對這位學(xué)子的回答表示認(rèn)可。經(jīng)過層層篩選，最終，一批在各個方面表現(xiàn)出色的年輕人脫穎而出，成為了“科技學(xué)府”的首批學(xué)員。

六、艱難開課

“科技學(xué)府”終于迎來了開學(xué)的日子。然而，開課之初，便面臨著諸多困難。

由于是全新的課程體系，許多學(xué)子在最初接觸時，感到十分吃力。數(shù)學(xué)中的復(fù)雜公式、物理中的抽象概念，讓不少學(xué)子頭疼不已。

“這數(shù)學(xué)公式如此繁雜，真不知學(xué)來有何用？”一位學(xué)子在課后抱怨道。

“是啊，還有這物理，什么力與運(yùn)動，聽得我云里霧里。”另一位學(xué)子附和道。

面對學(xué)子們的困惑與抵觸情緒，陳淵和老師們耐心地開導(dǎo)。

“同學(xué)們，這些知識看似晦澀難懂，但它們對于秦國的未來至關(guān)重要。學(xué)好數(shù)學(xué)，你們能更精準(zhǔn)地計算軍事戰(zhàn)略中的物資調(diào)配、工程建設(shè)中的資源分配；學(xué)好物理，能讓你們制造出更強(qiáng)大的武器裝備，在戰(zhàn)場上克敵制勝。”陳淵在課堂上語重心長地說道。

為了讓學(xué)子們更好地理解，陳淵和老師們還增加了許多實(shí)踐課程。在機(jī)械制造課上，帶領(lǐng)學(xué)子們親手制作簡單的機(jī)械裝置，讓他們在實(shí)踐中感受科學(xué)知識的魅力。

同時，保守派的壓力也并未減輕。他們不斷在朝堂上對“科技學(xué)府”進(jìn)行抨擊，要求嬴政關(guān)閉這所“離經(jīng)叛道”的學(xué)府。嬴政雖未輕易下決定，但也時常詢問“科技學(xué)府”的教學(xué)進(jìn)展，對其成效持觀望態(tài)度。

七、初顯成效

然而，隨著時間的推移，“科技學(xué)府”逐漸展現(xiàn)出了它的成效。

在一次軍事演習(xí)中，“科技學(xué)府”的學(xué)子們運(yùn)用所學(xué)的物理知識，對秦軍的投石車進(jìn)行了改良。他們調(diào)整了投石車的杠桿比例、優(yōu)化了投石的拋物線軌跡，使得投石車的射程更遠(yuǎn)、精度更高。在演習(xí)中，改良后的投石車準(zhǔn)確地?fù)糁辛诉h(yuǎn)處的目標(biāo)，令在場的秦軍將領(lǐng)們大為驚嘆。

“沒想到這些孩子所學(xué)的知識，竟能讓投石車有如此大的改進(jìn)！”一位將領(lǐng)感慨道。

在農(nóng)業(yè)方面，學(xué)子們利用數(shù)學(xué)知識，為農(nóng)民設(shè)計了更合理的灌溉系統(tǒng)布局，通過精確的計算，讓有限的水資源得到了更充分的利用，提高了農(nóng)田的產(chǎn)量。

這些實(shí)際成果逐漸改變了人們對“科技學(xué)府”的看法。一些原本反對的保守派官員，也開始重新審視陳淵的教育革新計劃。

“或許，這‘科技學(xué)府’真能為秦國帶來不一樣的未來。”一位曾經(jīng)激烈反對的官員私下里說道。

嬴政得知這些成果后，也對“科技學(xué)府”的發(fā)展表示出了更多的關(guān)注與支持。他親自來到“科技學(xué)府”視察，看到學(xué)子們充滿自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，心中十分欣慰。

“陳卿，看來你的堅持是正確的。這‘科技學(xué)府’確實(shí)為秦國培養(yǎng)了不少有用之才。”嬴政對陳淵說道。

陳淵躬身行禮，道：“陛下，這只是開始。假以時日，‘科技學(xué)府’必將為秦國培養(yǎng)出更多棟梁之材，助力秦國實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)工業(yè)化，成就千秋霸業(yè)。”

八、曙光初現(xiàn)

隨著“科技學(xué)府”的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)子在各個領(lǐng)域展現(xiàn)出了卓越的才能。他們將所學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)知識與秦國的實(shí)際需求相結(jié)合，在軍工、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等方面不斷創(chuàng)新。

秦國的軍工產(chǎn)業(yè)因這些學(xué)子的加入，制造出了更先進(jìn)、更高效的武器裝備；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因他們的改良，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)量的穩(wěn)步增長；商業(yè)貿(mào)易也因他們引入的現(xiàn)代經(jīng)營理念，變得更加繁榮。

秦國的百姓們逐漸看到了“科技學(xué)府”帶來的好處，對其的認(rèn)可度也越來越高。曾經(jīng)的爭議漸漸平息，取而代之的是對“科技學(xué)府”未來發(fā)展的期待。

陳淵站在“科技學(xué)府”的教學(xué)樓頂，俯瞰著校園內(nèi)充滿活力的學(xué)子們，心中充滿了感慨。教育體系的革新之路雖充滿艱辛，但如今已初見曙光。他深知，這只是秦國走向系統(tǒng)工業(yè)化的第一步，未來還有更多的挑戰(zhàn)等待著他和秦國，但他堅信，只要有這些充滿希望的年輕人才，秦國的未來必將無比輝煌。