每一朵花的綻放都來(lái)自一顆種子的落地4（第1頁(yè)）

幾天的私家偵探式嘗試，并沒(méi)有幫助周培毅找到影像里的淺發(fā)色鴨舌帽女孩。他想過(guò)和警察說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，終究是感覺(jué)這想法太過(guò)荒誕，不打擾別人的工作為好。他也試探性地和母親講弟弟有可能被“外星小綠人”帶走的可能性，得到的回復(fù)是母親一臉淚把他抱在懷里說(shuō)著“我也想他”。于是他開(kāi)始自己來(lái)。

普通人為什么不能和偵探小說(shuō)里一樣大展身手？除了智力和次元的鴻溝以外，最大的原因可能在于信息獲取的渠道。周培毅有猜想，有要找的人，但是能獲得的訊息很少，他需要確定這個(gè)女孩的生活習(xí)慣，是偶爾來(lái)一次這家便利店還是經(jīng)常來(lái)，這一點(diǎn)會(huì)決定他之后大海撈針的方向。

于是，他在這家店做店員。

在周培毅的腦補(bǔ)中他有豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，但是真的面對(duì)早起、體力活、阿姨噓寒問(wèn)暖和被迫微笑這四管齊下的時(shí)候，多多少少還是有點(diǎn)力不從心。

“阿姨是真的狼滅啊！為什么早上大家一起卸貨整理，我不行了，阿姨還能有說(shuō)有笑聊天？？？”還沒(méi)見(jiàn)過(guò)油子的周培毅終究是年輕了。

他來(lái)這家便利店，主要是為了獲取那個(gè)女孩的更詳細(xì)的信息，在短期幾乎無(wú)法觀看過(guò)往監(jiān)控錄像的情況下，和阿姨們搞好關(guān)系多聊天似乎是最好的辦法。于是周培毅開(kāi)始扮演一個(gè)陽(yáng)光、愛(ài)傾聽(tīng)的準(zhǔn)大一優(yōu)秀青年。

“小周你說(shuō)是不是？”

“對(duì)的，劉姨您真的是人太好了，心軟啊。”周培毅堆著笑，這種話像是條件反射一般，“要我說(shuō)您就應(yīng)該別怕翻臉，別被欺負(fù)啊。”

“唉年紀(jì)大了不就是心軟嘛，也不想和他們爭(zhēng)什么。”劉姨收拾著貨架上的面包，這是小小便利店里最經(jīng)常更換的地方之一。

周培毅聽(tīng)出劉姨的小心思，趕緊接住話茬：“劉姨您這是什么話，您年輕著呢！該爭(zhēng)還是得爭(zhēng)嘛。”

“哎哎哎，什么年輕，你這個(gè)小伙子嘴怪甜的咧。我也是沒(méi)福分，這么大歲數(shù)還出來(lái)做工。”劉姨在這個(gè)貨架很可能停留了半個(gè)小時(shí)，“怎么樣？談過(guò)朋友沒(méi)呀？姨家里好多小姑娘，就是大你幾歲。愁啊，二十來(lái)歲沒(méi)耍過(guò)朋友啊！”

這話茬不能接，一定不能接。周培毅說(shuō)：“還是學(xué)生呢，好好學(xué)習(xí)比較重要嘛。”

“什么話，學(xué)習(xí)也可以談朋友嗎？你們這些年輕人怎么這么害羞啊！”

眼看著劉姨并沒(méi)有放棄這個(gè)話題，他需要及早脫身，在腦子里思考了一下趕緊說(shuō)：“劉姨您幫我看會(huì)收銀，我去后面上個(gè)廁所啊！”

劉姨噗嗤一笑：“小伙子抽煙就抽煙，不用說(shuō)是上廁所，姨都懂。”

周培毅也沒(méi)心思和她多解釋，趕緊尿遁，再聊下去自己遲早要和三四塊金磚相親。來(lái)到后面貨柜。他長(zhǎng)舒一口氣，心想自己大海撈針找人，真的可行嗎？他有些黯然，就算自己真的找到這個(gè)女孩，女孩是不是和自己所想一樣有線索呢？就算有線索，自己能不能找到弟弟呢？大海撈針之后還是大海撈針。

他此刻真的想抽一根煙了。

還好便利店的貨柜只要不開(kāi)燈就比較暗，在這種沒(méi)有燈光沒(méi)有陽(yáng)光的封閉環(huán)境，他有一種奇妙的安全感。

安靜，狹窄，陰暗。

然后在他面前，虛空之中，純白色的光芒如同鬼火

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一般突然出現(xiàn)，一只孤零零的手從這明亮之中伸出，摸索著，擺動(dòng)著，沖著他不斷逼近。

葉子找錨點(diǎn)的計(jì)劃大概執(zhí)行了一天。當(dāng)她地毯式的搜索到郊區(qū)的時(shí)候，一家普通的糕點(diǎn)店阻礙了她的偉大計(jì)劃。

“大海撈針怎么找嘛！”她如是安慰自己。

于是她從郊區(qū)出發(fā)，把四郊五縣逛了一圈，還去泡了溫泉。當(dāng)她重拾尋找錨點(diǎn)計(jì)劃回到市區(qū)，已經(jīng)是一周以后了。

“真不想找。”葉子嘆氣。但她還是買了一張旅游地圖，以出事的學(xué)校為核心畫了一個(gè)圓圈，又以最近的其他市重點(diǎn)高中為圓心畫了幾個(gè)更大的圓。在幾個(gè)圓的交接處涂黑，未交接處涂上陰影。

她認(rèn)為高中生與學(xué)校的距離是符合正態(tài)分布的，絕大多數(shù)人都住在學(xué)校一公里到三公里的范圍內(nèi)。而“錨”選擇了這所中學(xué)，除了成績(jī)問(wèn)題以外，想必其他學(xué)校的距離應(yīng)該是更遠(yuǎn)的。于是她畫了這樣的分析圖，在陰影的位置搜索錨點(diǎn)，可還是一無(wú)所獲。

可能是這里的每個(gè)學(xué)生都希望上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)高中的位置又如此靠近，能分析獲得的情報(bào)非常不準(zhǔn)確，這讓她對(duì)于“錨”的活動(dòng)范圍猜想陷入僵局。沒(méi)有設(shè)備分析數(shù)據(jù)也沒(méi)有設(shè)備獲取數(shù)據(jù)，靠腦力分析一個(gè)沒(méi)有任何信息的錨。

“喵咧還是大海撈針嘛！”葉子摔筆。

于是她完）看小說(shuō)，630book