第198章 心中的寶貝（第1頁）

高教練立刻開始收集石全的相關信息。

從學生的檔案里，石全的資料非常簡單，沒有他需要的任何數據。

他又跑到招生辦，了解傻子神童的招生過程。

隨后又去了劉校長那里，只得到了石全記憶力超群，體能不錯，人品極佳等信息，最有用的內容一點沒有。

最后，跑到了錢主任那里，又將時老師招來，得到了石全更加詳細的情況。

那就是：這小子不正常，但很神奇，常常能創造出奇跡來，不可用平常眼光來看待。

在軍訓中，沒摸過真槍的石全，僅僅五發子彈就能打出46環的成績，就連軍分區的神射手都自嘆不如。

玩個籃球，現學現用，能投籃和扣籃并不稀奇。

雖然錢主任和時老師都沒親眼見到石全打籃球，但她們敢肯定，以石全的神奇能力，絕對能成為優秀的籃球隊員。

經過三人商議決定，招收石全進籃球隊試一試。

為什么要試一試，就是因為石全不正常，難以用正常的邏輯去衡量。

石全的能力是毋庸置疑，但是，他很有可能不愿意加入籃球隊，即便是哄騙他加入，進入籃球隊玩不玩活，誰都不好說，誰拿他也沒辦法。

所以三人演了一出戲，將石全哄騙進球隊。

當然，這種哄騙是善意的，是對石全的愛護和關照。

為了讓不正常的石全認識到自己的不足，從而激發他的斗志，進而喜歡上籃球，高教練選則了激將法，安排了這場對抗賽。

從半場對抗賽的結果來看，激將法是成功的，石全的斗志被完全激發出來。并且，帶給他更大的驚喜。

那就是，石全的神奇能力被大大的低估了。

他可以以一人之力，帶領二隊打垮一隊。

如果多加培養和教導，石全完全可以撐起實驗高中籃球隊這桿大旗，即便找不到理想的隊員，有他一人足矣。

石全現在就是高教練心中的寶貝。

面對寶貝，他只有歡喜，沒有苦惱。

目的達成，這場比賽沒必要再進行下去了。

打完全場，有可能適得其反，那就是隊員因為體力問題會受傷，自信心也會受到挫折。

此時罷手，正是火候。

高教練輕輕地拍了一下石全的肩膀，愛惜地說道：

“好樣的！繼續努力。”

“嗯”石全重重地點頭。

高教練走到場邊，拍了兩下巴掌。

躺在地上的隊員艱難起身，與其他隊員集結在高教練身前，排好隊列，等待教練講話。